第20节

作者:罗大伦 | TXT小说下载 | 返回目录:20章/232章 | 上一节 | 下一节

“我该出发了。”李东垣平静地说。
      　　深秋。
      　　易水。
      　　落叶从厅堂前的石板上飘过，发出沙沙的声音。
      　　李东垣坐在张元素的对面。
      
      　　桌子上放着李东垣从家里带来的厚厚的金帛，不知其价几何。
      　　“我要向您学习。”李东垣放好东西说。
      　　“学习什么？”
      　　“您全部的医术！”李东垣一个字一个字地回答。
      　　张元素没有看摆在桌上的东西，他的目光一直在盯着眼前这位年轻人的眼睛。
      
      　　这双眼睛里，有一种他所熟悉的锐利。
      　　之所以熟悉，是因为他自己有过。
      　　多说一句，我曾经遇到过一些正在考硕士博士的同学，他们经常向我抱怨，如何的难考，如何的落榜，考研咋就那么难呢？
      　　我通常会看着他们的眼睛说，那是因为你还不够锐利。
      　　如果你是因为找不到工作而考研，或者是为了毕业后工资高点而考研，那么你的原动力是很小的，这样的人任何的事情都可能使得他分心，任何的挫折都可能让他放弃努力。
      
      　　可是，如果你有足够的境界和理想，你是为了达到这个领域的至高境界而读，是为了成为这个领域的最高手而读，则任何事情都不会使你分心，你会全身心地投入到学习中，你的学业会在痛快中狂飙猛进！
      　　别人付出七分努力已经觉得很痛苦了。
      　　你会付出二百分的努力还觉得不过瘾。
      　　这样的人势在必夺，无人与其争锋！
      　　让我们回到故事里吧。
      
      　　张元素面对着这个年轻人，心里逐渐地亮了起来：这个人终于出现了。
      　　已经等了很久了，一个愿力大到可以传授学问的年轻人。
      　　本来他还想问些“学医是很苦的有思想准备吗”之类的问题。
      　　可是，此刻他突然觉得一切都是多余的。
      　　于是他只说了五个字：明天开始吧。
      
      　　山顶。
      　　两个人站着。
      　　视野辽远。
      　　秋风吹动他们的衣摆，不停地抖动。
      　　张元素开始了他授徒的第一课。
      
      　　张元素老师：学习医学的第一步，要体会大自然的规律，人是活在自然之中的，大自然里面的种种变化对人体都有影响啊。
      　　李东垣凝视远方，认真地听着。
      　　张元素老师：大自然中的风、寒、热（如今言暑）、湿、燥、火，这是大自然中的六种气啊，这六种气，在正常的时候是随着季节的变化而出现的，但是，当人体的状态失常的时候，或者天气反常的时候，这六种气就变成了让人患病的原因，我们称之为六气。
      　　李东垣：难道说，每次诊病的时候都要考虑大自然的状况？
      　　张元素老师：是啊，不要胳膊痛就只看胳膊，做为一个真正的医生，要想到什么季节患上的病，今年的这个季节与往年的这个季节有什么不同，哪种气偏盛，人体是如何的不适应才患的病。这才是诊病之道啊。
      
      　　李东垣慢慢地点头。
      　　张元素：你现在开始体会吧，秋天的万物是一种什么样的状态，然后我会告诉你，哪些药物是与它对应的。
      　　如此对话，每天都在进行。
      　　地点不同，或在水边，或在田野。
      　　或者是在屋子里的厅堂。
      
      　　或者是在面对着前来诊病的患者的时候。
      　　教材是张元素老师自己编写的《医学启源》，手抄的，还没有几个人看到呢。（现在这本书已经校勘好了，而且还出版了，大家不用像李东垣同学那样一个字一个字地抄了，各位想报考张元素老师的同学一定要第一时间到书店买来做参考教材啊！）
      　　谁也没有想到，中医历史上一个新兴的学派“易水派”正在形成。
      　　若干年以后，当该学派的学问大盛的时候，才有人回忆起当年那到处聊天的一老一少。
      　　值得一提的是，在张元素老师教授李东垣同学的教材中，有本他写的叫做《脏腑标本药式》的教材，这本书将药物按照脏腑进行了分类，讲述了每一个脏腑的本病、标病，然后用哪些药补之，哪些药泻之，以及该脏腑在各种病态时期的用药法则。
      
      　　这是一本给后人很大启发的书，现在很多中医用药仍然遵循着书中的规律。
      　　其实说古代名医也没有什么了不起，只不过是他们身处穷乡僻壤，却整天心无杂念地琢磨人的健康与大自然的关系，琢磨出点儿心得，而这些心得现在使用还是管用而已。
      　　在明朝的时候，有一位叫做李时珍的医生，在看到了这本书后，也惊呼：张元素老师真不是盖的，教材编得太好了！
      　　然后把这本书收录到自己正在编的叫做《本草纲目》的教材中。
      　　四年以后，李东垣同学毕业。
      
      　　张元素老师已经把自己的学问倾囊相授了。
      　　在毕业典礼上（当然，该典礼有可能只有当事人两人参加），张元素老师满怀深情地对李东垣同学说：“你现在的医学知识已经知道得够多了，但是，你还不是一个出色的医生。”
      　　李东垣同学：“为什么呢？”
      　　张元素老师：“因为，你的临床经验还太少，只有在你得到足够的历练之后，才能成为一个真正的优秀的医生，这个历练的过程可能很长，但是我相信你迟早有一天会完成的。”
      　　他的话不幸言中了，后来，李东垣用了很长的时间来磨炼自己的医术。
      
      　　然后，他把李东垣同学的学士帽的帽穗从一端拨到另一端，说：恭喜你，毕业了。
      　　这样，李东垣同学拿着毕业证书回到了家乡。
      　　从原则上讲，李东垣同学的学习历程的确时间短了点，从对医学一窍不通，到学习完毕，只化了四年的时间（还有的记载是说三年），按现在的医学院的课程设置只学了一多半的本科，还甭提硕士博士了，的确太短了点儿。
      　　这一方面说明张元素老师的教材编的好，全是抓主要的大纲性质的东西，命中率高。
      　　另一方面根据我的分析是由于李东垣同学的学习时间安排有问题，让我们来看一下现在中医学院的学生们的时间安排吧，以七年制的同学为例：
      
      　　七年中，有一半的时间看英语四级六级；
      　　另外一半的时间用来学习西医知识；
      　　再剩下的三分之一时间上网游戏和聊天；
      　　再剩下的四分之一谈恋爱（当然，个别同学用了全部的时间）；
      　　将上述的一切刨除后，再剩下的五分之一时间看中医教材准备考试；
      
      　　再剩下的六分之一时间看中医古典典籍。
      　　如何？多么聪明的安排！无论是上级还是同学们都认为如此精密的安排，充分科学合理地利用了时间，一定能够培养出优秀的中医人才的。
      　　由于李东垣同学那个时候课程的安排还没有这么科学，所以李东垣同学搞反了，错误地把所有的时间都安排在了学习中医古典名著上，当他猛然发觉自己的问题，想要做剩下的那些极为重要的事情时，对不起，已经毕业了。
      　　真替东垣同学遗憾。
      

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